اینترنت و چالشهای تربیتی فرزندان
مقدمه
فرهنگ جامعه ما بر پایه دین مبین اسلام بنا نهاده شده و الگوهای تربیتی این جامعه نیز بر اساس آموزههای اسلامی شکل گرفته است و سعی همه ما بر این است که بتوانیم فرزندانی مطابق با این آموزهها تربیت نماییم و باعث رشد و بالندگی آنها شویم.
توانمند سازی والدین مؤثرترین عامل در ایجاد فرهنگ صحیح استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات
چکیده
در این مقاله، وضعیت کنونی ایران و مشکلات پیش روی آن به عنوان جامعهای در حال توسعه در مواجهه با فناوری اطلاعات و ارتباطات بررسی شده و تلاش شده تا نقش مؤثر والدین در مسیر توسعه جامعه و تعلیم و تربیت نسل آینده را نشان دهیم.کسانی که میتوانند بهشدت از فرزندانشان در برابر آسیبهای فرهنگی و اجتماعی استفاده از فناوریهای اطلاعات و ارتباطات حفاظت کنند و فرهنگ استفاده صحیح از ابزار فناوری را برای نسلهای آینده به وجود آورند. این امر زمانی تحقق مییابد که والدین آموزههای لازم را بدانند و بتوانند آنها را بهکار ببرند. بر این اساس، آموزش والدین به عنوان یکی از اصلیترین اقداماتی که در ایجاد آمادگی الکترونیکی مؤثر است، باید مورد توجه قرار گیرد. البته صرفاً آموزشهای فنی در این باره مد نظر نیست و باید تمام جنبهها را در نظر گرفت.
مفهومشناسی هویت مجازی در فضای سایبر
چکیده
هويت مجازي، يكي از موضوعات اخلاق فناوري اطلاعات است. در فضاي سايبر يك هويت جديد، علاوه بر هويت فيزيكي وجود دارد كه بعضيها بهاشتباه اين هويت جديد، يعني هويت ديجيتالي را مترادف هويت مجازي ميدانند؛ در حالي كه اين هويت مي تواند به صورت مجازي يا حقيقي شكل بگيرد. میتوان مشخصات هويت حقيقي را بروز داد يا از خود شخصي ديگر، غير از آنچه در واقعيت بوده، ارائه داد.
مزایا و چالش های هویت مجازی در فضای سایبر
چکیده
در فضاي سايبر يك هويت جديد، علاوه بر هويت فيزيكي وجود دارد كه بعضيها به اشتباه اين هويت جديد، يعني هويت ديجيتالي را مترادف هويت مجازي ميدانند؛ در حالي كه اين هويت مي تواند به صورت مجازي يا حقيقي شكل بگيرد. میتوان مشخصات هويت حقيقي را بروز داد يا از خود، شخصي ديگر غير از آنچه در واقعيت بوده، ارائه داد.
نقش نرم افزارهای مدیریت استناددهی در رعایت اخلاق پژوهش
مقدمه
در سالهای اخیر، مکرراً شاهد انتشار خبرهایی با موضوع تقلب در پژوهشهای دانشگاهی بودهایم و روایتهای متفاوتی در گوشه و کنار جهان درباره سوء استفاده تعدادی از پژوهشگران از کارهای پژوهشی دیگران (خسروی، 1385؛ کونگ (1) و همکاران، 2010؛ برلینک، (2) 2011؛ گادالهاک، (3) 2011؛ باتلر، (4) 2009) شنیده میشود. جدای از بحث کاهش رعایت اخلاق در پژوهشهای عصر حاضر، عدهای افزایش پدیده تقلب را در محیطهای دانشگاهی به عنوان پیامدی از پیشرفت فناوری در نظر میگیرد (گیبسون و چستر ـ فانگمن، (5) 2011، ص 132). بیاخلاقیهایی که در محیطهای دانشگاهی و پژوهشی رخ میدهد، از لحاظ چگونگی ارتکاب، میزان تقلب، نوع فریبکاری و از دیدگاههای دیگر، به انواع متفاوتی تقسیم میشوند و شاید به همین دلیل متنوع بودن، با عناوین کلی متفاوتی نظیر: نادرستی دانشگاهی، کجاخلاقی دانشگاهی، بداخلاقی پژوهشی، سوء رفتار پژوهشی و... مطرح میشوند.